Nuestra Schloss-Schule Kirchberg tiene una larga historia como escuela de educación de reforma, en el curso de la cual se ha estado desarrollando, cambiando o incluso reinventándose pedagógicamente durante más de 100 años, también bajo la influencia de cambios sociales, políticos y económicos.

En este cambio como constante, nuestros profesores se integran en equipos de todos los niveles del sistema escolar para poder contribuir eficazmente a través de la acción conjunta y conjunta: equipos de clase, equipos de coordinadores, equipos de consejos estudiantiles.

En el círculo de expertos, los pedagogos están a cambio, que son los principales responsables de los desarrollos pedagógicos en la escuela o temas como el asesoramiento general, la prevención de adicciones, el autismo y la ansiedad escolar.

Los síntomas que pueden ocurrir con el trastorno del espectro autista incluyen dificultades en la comunicación social, la interacción social y la comprensión social.

El aprendizaje en particular muestra que los estudiantes con un trastorno del espectro autista procesan la información de manera diferente y ven los problemas desde un ángulo diferente al de sus compañeros. Por lo tanto, los comportamientos inusuales y las formas de pensar requieren un manejo adecuado por parte del maestro para prevenir complicaciones.

Tratar con personas autistas requiere mucha comprensión por parte de nuestros semejantes; ¡La comprensión viene de la comprensión!

Por lo tanto, hemos abordado este tema especial para poder ofrecer apoyo a los niños afectados y sus padres en nuestra escuela. Con este fin, los colegas de nuestra escuela se están formando para convertirse en expertos en autismo.

El objetivo de esta iniciativa es que los niños afectados se sientan cómodos y aceptados en la Schloss-Schule Kirchberg y puedan aprender bien en el proceso.

Con mucha paciencia y empatía, trabajamos para acercar a nuestros alumnos y compañeros al término trastornos del espectro autista y también para sensibilizarlos sobre el hecho de que una jornada escolar puede suponer una única sobrecarga sensorial para los afectados.

Las clases pequeñas de nuestra escuela ofrecen condiciones óptimas para minimizar los estímulos en el aula y promover las habilidades de forma individual. Juntos, las medidas necesarias se pueden iniciar en la universidad, que su hijo necesita actualmente.

Liebe Schüler*innen, sehr geehrte Eltern,

mein Name ist Inga Haybach-Reitz und seit dem Schuljahr 2023/24 bin ich als ADHS-Expertin, Multimediaberaterin und Lehrkraft für Spanisch und Englisch an der Schloss-Schule tätig.

ADHS steht für Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, eine neurologische Störung, die das soziale Miteinander und besonders auch das Lernverhalten und den Lernerfolg der Betroffenen stark beeinträchtigen kann. ADHS kann aber auch wie eine Superkraft sein, wenn die Betroffenen ein starkes Interesse an einem Thema oder besonders viel Spaß an einer Tätigkeit haben. Dann nämlich aktivieren sie ihre Fähigkeit zum Hyperfokus, einer besonders intensiven Konzentrationsphase, die extrem stimulierend wirken kann. Grundsätzlich jedoch, und das macht es den Betroffenen in der Schule und beim Lernen so schwer, steht das Defizit an Aufmerksamkeit im Vordergrund der Störung, das durch die anderen Kernsymptome Hyperaktivität, motorische Unruhe und Impulsivität bedingt und verstärkt wird. Hinzu kommt, dass externe Reize kaum ausgeblendet werden können. Dazu zählen nicht nur audiovisuelle Stimuli, sondern auch olfaktorische und haptische Reize wie intensive Gerüche oder kratzende Kleidung. Die Konzentration und das Abspeichern neuer Lerninhalte werden extrem erschwert und in der Folge bauen sich Defizite im Lernstoff auf, die langfristig dazu führen, dass die Betroffenen immer schlechtere Leistungen bringen. Das nagt am Selbstwertgefühl, der Leidensdruck steigt und abgesehen davon, dass die Betroffenen als störend empfunden werden, denken sie selbst, dass etwas mit ihnen nicht stimme.

Als ADHS-Expertin möchte ich die betroffenen Schüler*innen dabei unterstützen, ihre Störung besser zu verstehen und Strategien auszuprobieren, die ihnen den Unterrichtsalltag und das Lernen zuhause erleichtern. Als Ansprechpartnerin stehe ich aber nicht nur den Kindern, sondern auch dem Kollegium und Ihnen, sehr geehrte Eltern, gerne zur Verfügung.

Cuando los estudiantes tienen problemas en la escuela, un buen consejo a menudo es costoso. Los estudiantes y los padres sufren de la tensa situación y las personas involucradas a menudo no ven una salida a sus dificultades.

"¡En cada dificultad vive la posibilidad!", albert Einstein ya lo sabía. El asesoramiento escolar de Andrea Scheibel se basa en esta base. Los estudiantes de todos los grados pueden recurrir a él, así como sus padres.

El asesoramiento escolar se puede utilizar para muchos problemas. Estos incluyen, por ejemplo, problemas de aprendizaje y rendimiento, conflictos en la escuela o problemas en el entorno personal o en el caso de sobreesfuerzo general.

En caso de que ocurran tales problemas, esta oferta está disponible en cualquier momento. Toda la información será tratada de forma confidencial. ¡El profesor de orientación está sujeto a confidencialidad! Este apoyo es gratuito y nadie está obligado a visitar al maestro de consejería.

Sobre todo, esta ayuda está destinada a darle a los estudiantes la sensación de tener un cuidador extrafamiliar que puede ayudar en situaciones difíciles. Debes sentirte cómodo y seguir tu propio camino en esta escuela. Aquellos que pueden pensar con claridad también pueden aprender más fácilmente y divertirse mucho más.

Curso del proceso de consejería en la Escuela del Castillo

Si nota un problema y desea resolverlo, puede ponerse en contacto con Andrea Scheibel personalmente, por teléfono o correo electrónico y se hará una cita.

En la primera reunión, se explica el problema y juntos se consideran y planifican los próximos pasos. Si el problema lo requiere, se consultará a otros participantes con el consentimiento de la persona que busca asesoramiento. ¡Esto garantiza que el problema se abordará de manera integral!

Mi nombre es Carina Rudolph y enseño inglés, geografía y estudios comunitarios en el Schloss-Schule Kirchberg. También soy un experto en ansiedad escolar.

La ansiedad escolar no es simplemente miedo a la escuela, sino que tiene dos posibles raíces. Se dividen en ansiedad por el rendimiento y ansiedad social.

En el caso de una ansiedad de rendimiento pronunciada, el estudiante tiene miedo de no cumplir con los requisitos de rendimiento y está bajo un alto estrés. La ansiedad social es el miedo a la interacción social que viene con la escuela.

Tales miedos tienen una enorme influencia en el estado mental, también pueden tener consecuencias psicosomáticas. Por ejemplo: Su hijo a menudo tiene dolores abdominales o dolores de cabeza antes de un examen, antes de la escuela en general: usted informa repetidamente que su hijo está enfermo. Por supuesto, los maestros y educadores notamos esto. Las causas no siempre están claras, muchos factores y razones se entrelazan.

La ansiedad escolar a menudo conduce al ausentismo escolar, pero esto no hace que el miedo desaparezca. Es importante reconocer los síntomas temprano y ponerse en contacto con los estudiantes, sus padres y maestros. Esta es la única manera de responder individualmente al problema y llegar al fondo de la ansiedad escolar de una manera orientada a la causa. Quiero encontrar la mejor solución posible para cada estudiante. En el caso de un trastorno de ansiedad pronunciado, tiene sentido en algunos casos incluir instituciones de apoyo extracurricular.

En la Schloss-Schule Kirchberg, somos muy afortunados de poder mantener un contacto muy atento con nuestros estudiantes. A través de nuestras clases pequeñas, siempre tenemos la mejor visión general posible y podemos percibir a los niños y jóvenes individualmente.

A través de una formación adicional en la Universidad de Maguncia, me he preparado para este desafío. Todo el equipo de expertos está en animado intercambio. La cooperación con colegas, así como con nuestro director, me ayuda a responder a los problemas individuales de los estudiantes y a tomar medidas preventivas.

Mi intención como experta en ansiedad escolar es que los niños y jóvenes afectados puedan volver a la escuela sin miedo. La ansiedad escolar afecta al entorno escolar y también debe reducirse en este entorno. Con el contacto, la cooperación, la confrontación y la coordinación, se puede ayudar a cada estudiante a encontrar su camino de regreso a la vida escolar cotidiana.

Mi nombre es Lydia Kurz y enseño biología / BNT, matemáticas y geografía. Además, soy experta en prevención de adicciones en la Schloss-Schule Kirchberg. La adicción y su prevención son temas que también pueden ocurrir en el entorno escolar, generalmente sin ser detectados durante mucho tiempo.

La escuela es un punto de acceso social importante para sus hijos. Aquí entran en contacto con sus compañeros y también pasan mucho tiempo. Los límites entre la escuela y la vida privada a menudo se desdibujan, y la escuela y todos los involucrados desempeñan un papel decisivo en el desarrollo de los niños.

Para entender la adicción, quiero ilustrar lo versátil que puede ser una adicción. No solo estamos en el campo de las drogas legales como la nicotina y el alcohol o las drogas ilegales, que se asocian principalmente con la adicción. Pero la adicción en la pubertad y la escuela tiene perfiles muy versátiles y a menudo afecta a grupos enteros. Uno puede empezar a fumar, el otro descubre un juego de ordenador para sí mismo, el tercero no se encuentra lo suficientemente delgado y compite con otros para ver quién puede comer menos. Una vez que esto sucede en el círculo de amigos, puede salirse de control rápidamente y causar daños graves. Se pueden enumerar arbitrariamente diferentes tipos de adicción, pero siempre son las mismas consecuencias y, por lo general, un círculo vicioso para los adictos.

Es precisamente por esta razón que me gustaría ayudar a los estudiantes en el Schloss-Schule como medida preventiva. Estoy en contacto con otros expertos en el distrito y en contacto con nuestra maestra de consejería Andrea Scheibel, quien también es maestra en el Schloss-Schule Kirchberg. Juntos tratamos de reconocer todas las formas de adicción en nuestra escuela secundaria y ofrecernos como personas de contacto para los estudiantes.

También incorporo el tema en mis lecciones para informar sobre los procesos psicológicos y fisiológicos. Por supuesto, apoyo a todos mis colegas en este sentido. La adicción no solo debe ser enfrentada con duras sanciones, sino que también debe ser percibida como un cuadro clínico, que requiere empatía pedagógica y confianza.

Los estudiantes de la Schloss-Schule Kirchberg, pero también sus padres, pueden ponerse en contacto conmigo si se necesita ayuda o asesoramiento. Para ello, he establecido un horario fijo de consulta. De lo contrario, puede ponerse en contacto conmigo en cualquier momento por correo electrónico o, por supuesto, ponerse en contacto conmigo directa y personalmente.

Espero, junto con ustedes, poder ayudar a los estudiantes afectados y terminar con el círculo vicioso.

Mein Name ist Anne Hörle und ich unterrichte das Fach Sport. Darüber hinaus bin ich Expertin im Bereich „Bewegung und Gesundheit“ an der Schloss-Schule Kirchberg. 

Die Schule spielt eine große und wichtige Rolle in der Bewegungsförderung.

Einen Großteil der Kindheit verbringen unsere Schüler*innen bei uns an der Schloss-Schule Kirchberg, weshalb sich in diesem Setting die Förderung der Bewegung optimal umsetzen lässt. 

Durch verschiedene Bewegungsangebote in den Klassenzimmern (bewegter Unterricht), auf dem Pausenhof oder in den Sporthallen, kommen unsere Schüler*innen in Bewegung und stärken somit ihre Gesundheit.

Der bewegte Unterricht besteht aus kleinen Bewegungsaufgaben oder Bewegungsspiele zum Thema Koordination, Entspannung oder Kräftigung der Muskulatur, welche die Schüler*innen in kurzen Pausen innerhalb des Unterrichts, gemeinsam mit der Lehrkraft durchführen.
Zusätzlich haben die Schüler*innen die Möglichkeit, an höhenverstellbaren Tischen zu üben und zu lernen, wodurch ein Wechsel der verschiedenen Lernpositionen entsteht. Dies fördert den Erhalt der körperlichen und geistigen Gesundheit.

Denn Bewegung ist viel mehr als nur Sport!
Bewegung führt nachweislich zu einem Zustand der Entspannung, steigert die Konzentrationsfähigkeit und die Aufnahmefähigkeit, stärkt das physische und psychische Wohlbefinden und fördert zudem die sozialen Kompetenzen.

Durch verschiedene Aktionen, wie beispielsweise die aktive Große Pausen, der bewegte Unterricht, Aktionstage zum Thema Gesundheit und Bewegung, das Bewegung-Mentorenprogramm oder die Teilnahme an landesweiten Förderungsprogrammen zum Thema Gesundheit, findet eine nachhaltige Bewegungsförderung an der Schloss-Schule Kirchberg statt.

Wer sich bewegt, bringt etwas in Bewegung!