Potenciales y ofertas de apoyo individual de la Schloss-Schule

Nos tomamos el tiempo para conocer a cada estudiante en todas sus facetas personales...

... desde el principio! Ya la entrevista de admisión con nosotros en la Schloss-Schule Kirchberg adquiere una alta prioridad. Las conversaciones intensivas regulares también corren como un hilo rojo a través de la vida cotidiana en la escuela y el internado.

El equipo de profesores y supervisores de la Schloss-Schule intercambia repetidamente ideas con los estudiantes sobre sus actitudes individuales y su comportamiento respectivo durante las lecciones, en los cursos de recuperación, en la interacción con los demás y en su tiempo libre...

Además, los respectivos resultados de trabajo se analizan exhaustivamente, el comportamiento de comunicación y aprendizaje se registra cuidadosamente y se discute en detalle en el equipo y con los estudiantes.


Joachim Scholz – Altschüler & Bürgermeister von Schöntal

Ich habe mich sofort in Kirchberg aufgenommen und wohlgefühlt. Sehr dankbar bin ich den damaligen Erziehern und Lehrern an der Schule. Diese haben mir ein stabiles Fundament bereitet auf dem ich nach meiner Schulzeit aufbauen konnte. Die Grundsteine für mein weiteres Leben wurden größtenteils in der Schloss-Schule gelegt. Dadurch habe ich auch bis heute eine tiefe Verbundenheit mit Kirchberg. Ich hatte und habe einen guten Lebensweg und dafür bin ich sehr dankbar.

Reconocimiento integral del potencial en el internado Schloss-Schule Kirchberg

Sin embargo, un desarrollo verdaderamente exitoso no solo se mide por las calificaciones escolares, sino que también pone el desarrollo positivo de la personalidad en su totalidad en primer plano.

Para poder apoyar de manera óptima a nuestros estudiantes en su desarrollo, es en primer lugar importante evaluarlos correctamente tanto académica como extracurricularmente. Solo una promoción orientada al individuo puede ser una promoción exitosa. Es por eso que en el Schloss-Schule concedemos tanta importancia a un reconocimiento integral del potencial. Sólo sobre esa base se puede proporcionar apoyo y promoción específicos; no solo en el sector escolar, sino en el marco de un enfoque holístico que ve y acepta al estudiante individual en todas las facetas.

Lecciones en clases pequeñas en la Escuela Castle

Con lecciones individualizadas y diferenciadas en clases pequeñas con un máximo de 20 estudiantes, formas gratuitas de trabajo y retroalimentación alternativa al desempeño , nuestro objetivo es hacer justicia a nuestros estudiantes en su diversidad personal. Su participación en la selección de contenidos y métodos de enseñanza enfatiza la responsabilidad conjunta de nuestros estudiantes, por un lado, y de nuestros profesores, por otro lado, para una enseñanza óptima.

Nuestra amplia gama de apoyo más allá del aula ayuda a cerrar brechas y mejorar el rendimiento. Prepararse y participar en concursos en pequeños grupos de investigación abre potencial y despierta curiosidad que va más allá de la enseñanza en la escuela.

"Promover" y "desafiar" en el aula son dos caras de la misma moneda: la preocupación por guiar a nuestros niños y jóvenes, definir sus propias metas y darles alegría en la búsqueda independiente de más conocimiento y mejor rendimiento.

Menos lecciones perdidas gracias a un concepto de escuela especial

Con el fin de abordar directamente el tema de las "horas escolares perdidas", que es un problema importante para muchas escuelas, desarrollamos un concepto especial de cancelación de lecciones hace muchos años.

En los últimos años, alrededor del 97% de todas las horas escolares en el Gymnasium der Schloss-Schule Kirchberg se han llevado a cabo regularmente. Hay un procedimiento especial en nuestra escuela en caso de cancelaciones de clase: si, por ejemplo, un maestro llama enfermo, una lección de asignatura es "reemplazada" por otra lección de asignatura específica de la clase– e.B. una lección de alemán es "reemplazada" por una lección de matemáticas. En el curso posterior del año escolar, en tal caso, se intercambiará de nuevo si es posible. Solo en el caso absolutamente excepcional, otro especialista cuasi "extranjero" se hace cargo de la supervisión de la clase y trabaja con los estudiantes, e.B. tarea actual o hojas de trabajo ya preparadas. Por lo tanto, las cancelaciones de lecciones pueden excluirse al 100% en la escuela inferior, de modo que podamos brindar a los estudiantes y padres una garantía de cuidado.

De hecho, con nuestro concepto, logramos que se logre el número mínimo de horas prescrito para absolutamente todas las asignaturas escolares en la Schloss-Schule.

Nuestro Schloss-Schul-Förderangebote: Cada alumno tiene un programa de apoyo individual

Con el fin de satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes en todas sus facetas, ofrecemos un sistema de apoyo de cuatro partes fuera de las lecciones reales:

Für unsere Ortsschüler*innen gibt es bei ausreichender Anmeldezahl in den Klassen 5 und 6 eine Hausaufgabenbetreuung von Montag bis Donnerstag.

Hausaufgaben sind von allen Internatsschüler*innen selbst zu erledigen, aber betreut und begleitet. Bei unseren sogenannten Lernzeiten (1,5 h pro Tag für die Klassenstufen 5 bis 9 – mit individueller 15-Minuten-Pause nach Absprache) übernehmen dies ausgebildete Erzieher*innen und Fachlehrer*innen.
Unsere Erzieher*innen sind erste Ansprechpartner, helfen bei der Selbstorganisation und unterstützen bei strukturellen und lernmethodischen Problemen. Geht es fachlich in die Tiefe, werden unsere Schüler*innen in die sogenannten Lernzimmer „weitergeleitet“, in denen Fachlehrer*innen bei spezifischen Fachfragen weiterhelfen.
Alle Beteiligten (Schüler*innen, Klassenlehrer*innen, Fachlehrer*innen, Mentor*innen, Lernzimmerbetreuer*innen) stehen dabei in engem Informationsaustausch, so dass sofort erkannt werden kann, ob über die Hausaufgabenbetreuung hinaus zusätzliche Fördermaßnahmen nötig sind.

También forman parte de nuestro concepto de Castle School hasta el grado 10 los llamados cursos básicos en las asignaturas básicas de Inglés, Matemáticas y Latín (cada uno de 1,5 horas por semana), en los que, si se determina como conveniente, participan de 3 a un máximo de 10 estudiantes (por recomendación del mentor, sujeto o profesor de clase). Estos cursos básicos sirven para el procesamiento específico de las brechas.

Como tercera etapa de nuestro sistema de apoyo escolar del castillo, el sistema de tutoría / apoyo individual también se utiliza para brechas de material de aprendizaje más completas: el factor decisivo aquí es: siempre en un intercambio cercano e intensivo con los respectivos maestros de asignaturas y los maestros de clase.

Si se utiliza la tutoría, confiamos en fuerzas laicas experimentadas y probadas del entorno para la ayuda de rutina, y exclusivamente en especialistas probados para la mediación de contenido nuevo y no entendido. Los propios responsables se han formado un juicio profesional bien fundado sobre estos especialistas, de modo que la calidad de este apoyo está garantizada de manera confiable.

Para que nuestros alumnos puedan comenzar la fase de examen del Abitur lo mejor preparado posible, organizamos cada año la llamada semana intensiva. Esta semana habrá lecciones adicionales en las materias relevantes para el examen, que se preparan específicamente para el Abitur y apoyan a los estudiantes de manera particularmente intensiva.

Además, ofrecemos una amplia gama de opciones en el campo del apoyo y la promoción individual en el sector escolar:

Nuestros alumnos adquieren habilidades metodológicas básicas en la asignatura de métodos, que les son útiles a lo largo de su carrera escolar. La asignatura se imparte una hora desde los grados 5 a 9 y está libre de calificaciones. En el grado 5, comenzamos con el conocimiento básico del trabajo de medios digitales, que incluye la escritura por computadora de 10 dedos. A partir del 6º grado, la atención se centra en diferentes técnicas de presentación, que en la clase 8 van de la mano con la enseñanza de programas de presentación digital. Como parte de la orientación profesional, los temas de CURRICULUM vitae y aplicación se enseñan en la clase 9.

Muchos estudiantes en realidad tienen que aprender a adquirir conocimientos correctamente. Como parte de la asignatura Métodos, el aprendizaje en el Schloss-Schule juega un papel esencial en el grado 5. Aquí, primero se reflejan las condiciones de trabajo doméstico, según las cuales los estudiantes pueden crear un entorno de trabajo y aprendizaje apropiado para sí mismos. Además, se les enseñan estrategias para la finalización efectiva de la tarea y para el aprendizaje independiente de vocabulario. Los diferentes métodos y técnicas de aprendizaje para prepararse para el trabajo en clase también son una parte esencial del aprendizaje. En nuestra clase 10+ - entre otras cosas destinadas a los estudiantes que cambian de la Realschule a la Schloss-Schule - se promueve didácticamente el desarrollo independiente, así como la reflexión independiente y guiada.

¿Quién podría acercar el idioma inglés a los estudiantes mejor y en igualdad de condiciones, si no los jóvenes con el inglés como lengua materna? Nuestros asistentes de idioma inglés de los Estados Unidos practican el idioma con nuestros estudiantes en la conversación cotidiana, separados de la situación de enseñanza.

En los grados 5 y 6, probamos el nivel de habilidades ortográficas de nuestros estudiantes después de unas semanas con la muestra de escritura y lectura de Hamburgo. Si los estudiantes exceden un cierto número de errores, podemos determinar a través de esta prueba que hay una necesidad de ponerse al día. Una vez a la semana puede participar en nuestro curso de LRT, en el que trabajamos específicamente las dificultades comunes en la ortografía, como.B dificultades en la capitalización, así como en el estiramiento y el afilado. De esta manera, cualquier brecha en el conocimiento en el Schloss-Schule se cierra efectivamente justo al comienzo de la carrera de la escuela secundaria.

Los talentos conocidos se tienen en cuenta en nuestras estructuras escolares: aquí reaccionamos de manera individual y flexible y garantizamos ofertas basadas en intereses y talentos. Además, también abrimos oportunidades extracurriculares para la promoción de la superdotación con alumnos particularmente dotados. Por ejemplo, podemos ofrecer a los estudiantes un curso paralelo a las lecciones.

Los concursos en una amplia variedad de materias ofrecen a nuestros estudiantes impulsos valiosos y ofrecen un enfoque completamente diferente de los temas y sus contenidos. Aquí la idea del desafío está en primer plano, hay algo que ganar y no tienes que preocuparte por las malas calificaciones. Los estudiantes a menudo se involucran aquí con entusiasmo, lo que también tiene un efecto en la voluntad de aprender y actuar.

Conceptos innovadores en la Castle School

Módulo electivo SKIL: Schloss-Schule Kirchberg - Aprendizaje individual

"El niño solo aprende si está dispuesto a hacerlo por un impulso interno".

Remo H. Largo

Ofrecemos una forma especial de enseñanza desde el Schloss-schule Kirchberg en nuestro Gymnasium a los niños de los grados 5 a 7. Diferentes cursos ofrecen a nuestros estudiantes la oportunidad de experimentar el aprendizaje de manera diferente de acuerdo con sus inclinaciones y talentos, además de las lecciones diarias. Nuestros estudiantes aprenden de manera sostenible en proyectos de acuerdo con sus propios intereses, el aprendizaje metódico y social también son una parte integral de las lecciones.

Nuestro módulo electivo SKIL Schloss-Schule Kirchberg – Aprendizaje individual tiene la formación pedagógica para reconocer las peculiaridades del estudiante individual y promoverlo de acuerdo con su potencial.

Porque los estudiantes aprenden diferentes velocidades, diferentes intensidades y con una motivación cambiante. El objetivo es, por lo tanto, habilitar diversas vías de aprendizaje, además de la transferencia pura de conocimiento. El módulo se divide en estas áreas (ver gráfico).

Nuestro concepto 10+ en la Schloss-Schule Kirchberg

Este modelo es para nuestros participantes laterales, Realschuleaufsetzer (niños y jóvenes que cambian de una Realschule a nosotros) y estudiantes internacionales de los grados 9 y 10. Perseguimos los siguientes objetivos con nuestra clase 10+: Queremos preparar sistemáticamente a todos los estudiantes para el nivel del curso , tanto metódicamente como en términos de contenido.

Queremos apoyar integralmente a los estudiantes en su desarrollo personal y fortalecer el desarrollo de habilidades sociales: es decir, independencia, voluntad de esfuerzo, autogestión e inclusión grupal.

La participación activa en el entorno de aprendizaje y la revisión regular del comportamiento de aprendizaje en la clase 10+ promueve la autorresponsabilidad de la acción, que se vuelve esencial en el nivel del curso. El contenido educativo específico de la asignatura es agrupado y más manejable sin tener que comprometer el nivel.

Los conocimientos básicos del nivel intermedio se repiten de manera específica y se colocan en conexión directa con el contenido técnico y metodológico esencial de la clase 10.

¡Nuestro concepto para estudiantes de fuera ha demostrado ser particularmente efectivo como una escuela secundaria de internado para obtener el Abitur aquí con nosotros!

La enseñanza de la primera lengua extranjera se lleva a cabo en grupos pequeños. El aprendizaje también juega un papel central en esto. El objetivo es permitir que los estudiantes con una amplia variedad de antecedentes educativos logren el mismo objetivo educativo, a saber, el Abitur.